A educação vai destruir o mundo?
Há um ditado que diz que uma coisa boa em demasia pode ser má. Ao pensar no tema do Milénio Stadium desta semana, perguntei-me se muitos de nós não seríamos melhores intelectualmente se fôssemos um pouco mais burros. O mundo nunca foi tão educado como é hoje e, ao mesmo tempo, tão perturbado pelo excesso de conhecimento e pela intelectualidade egoísta.
Um exemplo do fornecimento transformador do conhecimento são as universidades que, no mundo atual, sofrem de uma crise de identidade e de desafios monetários. As universidades foram fundadas para descobrir a “verdade”. A sua missão é proporcionar uma educação liberal aos estudantes universitários, para que possam realizar investigação e contribuir para a sociedade, incluindo a economia e a cultura. Além disso, as universidades devem beneficiar a sociedade, sendo motores económicos e mudando a face das cidades, atraindo talentos globais, construindo ligações internacionais, ajudando os desafios sociais, promovendo a criatividade e debates abertos sobre as aflições do mundo.
Para abraçar todas estas missões positivas, o desafio é: como implementar a verdade no preenchimento das mentes que ocupam as salas de aula? A intenção original da aprendizagem nestas instituições privilegiadas pode ter sido a criação de mentes que adotariam processos de pensamento baseados nas missões acima descritas, mas será que as universidades são hoje instituições de ensino avançado ou caldeirões politizados de retórica que disputam o poder financeiro à custa da venda dos seus ideais?
Muitas universidades estão em dificuldades financeiras e ideológicas. Os estudantes locais deixaram de ser uma prioridade e as universidades canadianas dependem, desde há vários anos, do recrutamento de estudantes internacionais para encher os seus cofres. Os subsídios do governo canadiano permitem que os estudantes canadianos paguem propinas substancialmente reduzidas, mas o antigo modelo de viver dentro das suas possibilidades entrou em colapso devido à ganância e à expansão, o que levou ao recrutamento acelerado de estudantes internacionais que, em 2022, contribuíram com 22 mil milhões de dólares, tornando-se a resposta aos desafios financeiros. As universidades e, por extensão, os governos, nunca foram bons a educar-se sobre a realidade dos desafios de trazer milhares de estudantes para o país e as infraestruturas necessárias para os acolher. Os desafios continuam em zonas urbanas como Montreal, Toronto e Vancouver, onde o custo de vida de um estudante é proibitivo e este é obrigado a aceitar viver em condições desumanas em nome da obtenção de uma educação. O governo federal, responsável pela emissão de autorizações, está agora a tentar abrandar o fluxo de estudantes, mas o cavalo já saiu do celeiro.
Devido à turbulência geopolítica no mundo, o número de estudantes estrangeiros diminuiu, sobretudo da China e da Índia, mas o problema persiste e a opinião comum é que os estudantes internacionais estão a salvar as universidades canadianas da falência. Como é que chegámos aqui? Com uma população de 40 milhões de pessoas, será que precisávamos do nível de expansão de muitos campus em todo o Canadá? A resposta é não, mas a ganância do dinheiro internacional tomou conta de tudo. É um facto que, durante séculos, as universidades têm sido o principal cenário para alimentar o desejo dos seres humanos de descobrir coisas. Inúmeros feitos da humanidade foram alcançados graças à universidade. No entanto, os princípios liberalistas adotados pela politização do ensino e a expetativa de que os estudantes aprendam retórica esquerdista baseada nas crenças dos professores e não na realidade do mundo sabotaram as missões de muitas universidades.
A liberdade académica é uma condição prévia essencial para que as universidades cumpram a sua missão, mas como é que isso pode ser conseguido quando as políticas que são obrigadas a diluir o nível de ensino superior para acomodar os que se baseiam na cultura e na etnia. Ignorar a centralidade da verdade na universidade é abrir a porta à atual cultura do cancelamento. Então, que tipo de estudantes estão a formar-se hoje e que são os motores do futuro da sociedade? A meu ver, os estudantes que estão a ser ensinados por mentes tituladas e intelectualmente politizadas não terão o processo de pensamento independente e as ferramentas necessárias para levar o mundo até à próxima geração. Manifestações de raiva nas ruas das nossas cidades, rebeldes sem causas, nunca serão a resposta para o progresso.
As universidades e aqueles que fizeram um juramento de educar devem olhar para si próprios antes que as falências não estejam relacionadas com os edifícios, mas com as mentes que estão lá dentro.
Will education destroy the world?
There’s a saying that too much of a good thing can be bad. In thinking about the subject matter for this week’s Milenio Stadium, I wondered if many of us would not be better intellectually if we were a little dumber. The world has never been more educated than it is today and at the same time more troubled due to excessive knowledge and egotistical intellectuality.
An example of the transformatory provision of knowledge are universities which in today’s world suffer from an identity crisis and monetary challenges. Universities were founded to discover “truth.” Their mission is to provide liberal education for undergraduates to conduct research and to contribute to society, including the economy and culture. Furthermore, universities are to benefit society by being economic engines and change the face of cities attracting global talent, building international connections, helping societal challenges, fostering creativity and open debates on the afflictions of the world. To embrace all these positive missions, the challenge is how to implement truth in the filling of the minds that occupy classrooms. The original intention of learning at these privileged institutions may have been the creation of minds which would adopt thought processes based on the missions described above, but are universities today the institutions of teaching advanced education or politicized cauldrons of rhetoric vying for financial power at the cost of selling out their ideals?
Many universities are in financial and ideological trouble. Local student bodies are no longer a priority, and Canadian universities have, for the last several years, depended on recruiting international students to fill their coffers. Subsidies from the Canadian government allow Canadian students to pay substantially reduced fees but the old model of living within their means collapsed due to greed and expansion resulting in accelerated recruiting of international students who in 2022 contributed 22 billion dollars becoming the answer to the financial challenges. Universities and by extension, governments, have never been good at educating themselves in the realities of the challenges of bringing thousands of students into the country and the infrastructures required to accommodate them. The challenges continue in urban areas like Montreal, Toronto and Vancouver where the cost of living for a student is prohibitive and they are forced to accept living in dehumanizing conditions in the name of obtaining an education. The Federal government, who is responsible for issuing permits, are now trying to slow the in-flow of students but the horse is already out of the barn. Due to geopolitical turbulence in the world, the number of foreign students have decreased, particularly from China and India, but the problem persists, and the common opinion is that international students are singly saving Canadian universities from bankruptcy. How did we get here? With a population of 40 million people did we need the level of expansion of many campuses across Canada? The answer is no, but the greed of international money took over. It’s a fact that for centuries, universities have been the principal setting for nourishing a desire of human beings to figure things out. Countless feats for humanity have been achieved by virtue of the university. However, the liberalistic principals adopted by politicizing education and the expectation that students learn leftist rhetoric based on professorial beliefs and not world reality has sabotaged the missions of many universities.
Academic freedom is an essential precondition for universities to accomplish their mission, but how can this be achieved when policies which are mandated to dilute the level of higher learning to accommodate those based on culture and ethnicity. To ignore the centrality of truth to the university is to open the door to the current cancel culture. So, what type of students are graduating today who are the engines for the future of society? In my view, students who are being taught by tenured and intellectually politicized minds will lack the independent thought process and the tools required to carry the world in the next generation. Demonstrations of anger on the streets of our cities being rebels without a causes, will never be the answer to progress. Universities and those who have taken an oath to educate should look at themselves before the bankruptcies are not related to buildings but the minds inside.
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